Ecuador unido debe enfrentar a la crisis educativa del siglo.
En pleno día Internacional de la Educación, es importante indicar que enfrentamos una realidad educativa que nos exige undespertar moral y una acción inmediata. Un reciente informe del Banco Interamericano de Desarrollo revela que en América Latina y el Caribe, 3 de cada 4 estudiantes no pueden realizar operaciones básicas de matemáticas, y 2 de 4 tienen dificultades para leer críticamente y expresar sus ideas. En Ecuador, la situación pre-pandemia ya era crítica, con indicadores que evidenciaban la falta de competencias en matemáticas y lenguaje. El Banco Mundial indicó en un reciente estudio que el atraso académico de América Latina es de cinco años comparado con los países de la OECD. Sin lugar a dudas enfrentamos la crisis edúcativa más grave de todo el siglo.
La Crisis Preexistente: Educación en Terapia Intensiva
Solo el 24% de los estudiantes demostraba competencias satisfactorias enmatemáticas, y un desolador 47% en lenguaje. Antes del COVID, la educación en Ecuador ya se encontraba en terapia intensiva, con un promedio nacional de logros académicos en descenso desde 2014. La desigualdad también se manifestaba en porcentajes alarmantes: el 80% de los más pobres carecía de dispositivos digitales, y solo el 30% de los estudiantes y maestros contaba con competencias digitales.
Impactode la Pandemia: Una Cuádruple Inequidad
La llegada de la pandemia encontró al Ministerio de Educación desarmado,sin una plataforma integral para la educación virtual. La cuádruple inequidad se hizo evidente: brechas de dispositivos, internet, capacidades digitales y aprendizaje. Más de 4 millones de estudiantes se vieron afectados por el cierre de escuelas en Ecuador, y la vuelta a clases presenciales reveló una fuerte caída en las competencias esperadas, según el INEVAL. Ecuador fue uno de los países con las escuelas cerradas por más tiempo en América Latina, casi dos años fueron perdido. Estudios del Banco Mundial equiparan el tiempo perdido en aprendizaje igual al tiempo en que las escuelas estuvieron cerradas. Así que nuevamente confirmamos que viviemos la crisis educativa del siglo, a los alarmantes resultados mencionados hay que añadirle dos años de pérdidas de aprendizajes.
El Desafío Actual: Competencias para un Mundo en Evolución
El mundo avanza a pasos agigantados, pero Ecuador se queda atrás. Lascompetencias necesarias van más allá de la lectura y la aritmética, incluyendo la tecnología, el pensamiento crítico y la adaptabilidad. La transformación educativa debe ser integral, abarcando desde un nuevo currículo hasta lapersonalización del aprendizaje y métodos de evaluación innovadores.
La Llamada a la Acción: Un Acuerdo con Inversión por la Educación
Es imperativo un pacto entre el Gobierno, los políticos, la sociedad civil, empresarios, maestros y padres para definir una estrategia con recursos asignados. Salarios meritocráticos, acceso a equipos y tecnología, y métodos de evaluación renovados son esenciales. La tecnología, la evaluación formativa y la participación de los padres son herramientas clave para construir un entorno educativo eficaz y equitativo.
Es indudable que Ecuador debe resolver su crisis fiscal estructural parapoder invertir más y mejor en educación, sin lugar a dudas hay espacio para hacer la inversión educativa -en todos los niveles- más eficiente y más progresiva, sobre todo en la educación terciaria. Hay que invertir más recursos en la educacióntécnica moderna, en nuevos institutos técnicos que brinden oportunidades decarreras cortas como las tecnológicas o las relacionadas con el sector salud, y una modernización de los institutos actuales tanto en los aspectos de infraestructura como en la reformulación de las carreras que ofrecen pararespondan a las demandas actuales y futuras del sector privado.
Necesitamos pensar en medidas audaces que permitan dar grande saltos yen corto tiempo, como internet y tabletspara todos los estudiantes, sobre todo los más pobres y en zonas rurales, y el uso de la inteligencia artificial, que si bien tiene algunos riesgos también emerge como una poderosa aliada para superar la crisis educativa. Con la capacidad depersonalizar la enseñanza, la IA puede adaptarse a las necesidades individualesde cada estudiante, ofreciendo recursos y actividades específicas que fomenten el aprendizaje. Plataformas impulsadas por IA pueden identificar áreas de
debilidad, proporcionar retroalimentación inmediata y ajustar dinámicamente el contenido educativo. Además, la IA facilita la creación de entornos de aprendizaje híbridos, combinando la instrucción en línea y presencial para maximizar la flexibilidad. Con la automatización de tareas administrativas, los educadores pueden centrarse más en la interacción personalizada con los estudiantes. Asimismo, la IA puede cerrar brechas de acceso, ofreciendo contenido educativo a aquellos que carecen de recursos, contribuyendo así a una transformación positiva en la educación y abriendo nuevas oportunidades paraenfrentar los desafíos actuales.
Conclusión: El Costo de la Inacción es el Atraso de una Generación
En medio de la desoladorarealidad que enfrentan muchos niños y niñas en Ecuador, aquellos que han abandonado el sistema educativo o experimentan una educación precaria se ven sumidos en un oscuro túnel sin vislumbrar la luz de un futuro promisorio. La falta de acceso a una educación de calidad no solo les roba la oportunidad de adquirir conocimientos, sino que también les arrebata la llave que podría abrir las puertas a un futuro lleno de posibilidades.
Ecuador enfrenta un punto de inflexión. La inversión y transformación dela educación no son solo necesarias, son cruciales para el futuro del país. El costo de los aprendizajes perdidos será el atraso académico de toda una generación, convirtiéndose en una barrera para el crecimiento sostenido. ¡Es hora de despertar y actuar, Ecuador! El futuro de nuestros niños depende de la acción decidida de todos nosotros.
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